viernes, 17 de noviembre de 2017

EXPERIMENTO MATAS PIMIENTOS

Rincón de experimentos


22. Pimientos de dos años y para dos cosechas





¿Qué pretendemos?

Con la llegada del otoño, los cultivos de primavera comienzan a decaer por la presencia del frío y la falta de calor, El desarrollo de las plantas de tomates, berenjenas y pimientos se debilita y disminuye. Los frutos y las flores,  entres sus ramas, empiezan a escasear. Ha llegado el momento de arrancar las matas, cavar, remover la tierra y prepararla para otros cultivos de la época.

Y así fue, quitamos las matas de tomates y berenjenas y dejamos las plantas de pimientos. A través de este experimento, queremos llegar a conocer qué pasará con dichas matas a lo largo de todo el invierno y si serán capaces de volver a rebrotar y poder tener nueva cosecha de pimientos en la primavera siguiente. Para ello, elegimos los pimientos de campanilla, pues son los que más atraen al alumnado.

Materiales

1.   Una caja de madera o plástico
2. Un capazo
3. Unas tijeras de podar


¿Cómo lo hacemos?

En primer lugar, cosechamos todos los pimientos de campanilla que aún quedan en las matas de pimientos. Después, agrupamos los pimientos según estén maduros o verdes. Estos pimientos los podemos aprovechar en la cocina. Las campanillas rojas pueden enristrarse y secarse para ser aprovechadas a lo largo del invierno.

Una vez que las matas no tienen pimientos, vamos cortando y desechando las ramas. El corte de las ramas se hará tomando como referencia el troco de la mata y dejaremos entre tres o cuatro trozos (unos diez cms) de  las mejores y robustas ramas que salen del troco. Las demás ramas (pequeñas, delgadas, pachuchas…), las eliminaremos.

Una vez podadas las matas de pimientos, recogemos las ramas que quedaron en el suelo. Si diponemos de recipiente para el compost, las iremos cortando y las depositaremos en el mismo.



Tras el experimento


El alumnado ha observado y comprobado:

1. Que a finales de otoño, nuestros cultivos de primavera son escasamente productivos y que ha llegado la hora de eliminarlos del bancal.



   2. Que las matas de pimientos que han producido su primera cosecha (primer año) y se les ha dejado en el bancal, habiendo sido podadas, regadas, abonadas y tratadas convenientemente, han vuelto a producir nueva cosecha (segundo año) y, exactamente, como la anterior. 




Junto a las 

plantas de los frutos

que ríen



Inicio plantación (Abril 2016)

Desarrollo de las plantas (primavera 2016)

Junio 2106

Octubre 2016

Cosecha (Diciembre 2016)

Poda (Diciembre 2016)



Rebrote de tallos y hojas (Marzo 2017)



Abril 2017

Mayo 2017



Junio 2017





Septiembre 2017



Cosecha (Septiembre 2017)





Cosecha (Noviembre 2017)





Arranque de matas (Noviembre 2017)



























miércoles, 15 de noviembre de 2017

PLANTACIÓN PUERROS

Puerro a puerro en agujeros con asta de lanza de buena hondura



Alumnado 6ºA


Trigal con amapolas y alondra (Van Gogh)


Sobre lo escrito



Sobre los puerros:

Dice asimismo el Crecentino que se harán muy gruesos los puerros y sabrosos estercolando bien la tierra y mollirla bien honda, y hacer unos agujeros con un asta de lanza de buena hondura apartados los unos de los otros un poco, y que allí en cada uno dellos traspongan una porrina en principio del invierno, y no le tornen á rehenchir de tierra el agujero, y desta manera se pueden aquellos trasponer entre las otras hortalizas, y alli los han de escardar; esto no es salvo para pocos puerros, que es grande trabajo, aunque se hacen muy mejores.

Fragmento tomo IV “Libro de Agricultura” (Alonso de Herrera)




Para los mayores del cole, el alumnado de sexto de primaria,  tarea apropiada.


¿De qué plantas se trata? Mostramos unas plantas y preguntamos. El grupo enmudece. Ninguno sabe o no se atreve a saber qué tipo de plantas tenemos para hoy. Tras varios intentos y sin contestación, preguntamos si conocen los puerros. Felipe, el más lanzado, nos dice que su madre hace crema de puerros y que le gusta mucho. ¡Ya sabemos algo más de los puerros! Cuando los cosechemos, le hacemos saber que, reservaremos unos pocos. Felipe se podrá llevar algunos a casa y probarlos. Da su conformidad y continuamos.





Comienza el espectáculo. La tarea y la tradición manda. Sobre una cuerda extendida, sobre uno de los bancalicos, realizan un pequeño caballón donde se van plantado las plantitas de puerro. Para ello, como igualmente dice la antigua costumbre, irán realizan “unos agujeros con un asta de lanza de buena hondura apartados los unos de los otros un poco”.




Tras la explicación, queda perfectamente aprendida la táctica y pericia y sobre el caballón, quedan asomando toda una hilera de pequeños tallos de las plantas de puerro.


Para acabar, dejamos la tierra perfectamente húmeda y nos depedimos.



En la hora calma del huerto



























Mecidos de pequeña brisa y calor


lunes, 13 de noviembre de 2017

ARRANCANDO MATAS DE PIMIENTOS

Arrancamos plantas de pimientos y limpiamos el bancal




Alumnado 6ºB

 
Campo de centeno (Camille Pissarro)

Sobre lo escrito




Sobre las tierras de cultivo:

Labrar la tierra rinde una ganancia segura. Dos son las especies generales de tierras: tierras altas ó de secano, y tierras bajas ó de regadío. La especie de estas últimas es la mejor y mas. aprecia-ble. A una y otra puede comprender el beneficio del riego, llevando el agua de fuentes ó rios según su situación respectiva. El regar con agua de rio es muy trabajoso, necesitándose para esto de máquinas ó instrumentos de norias ó ruedas que deben ser movidas en giro por camellos, asnos ó malos; cuyas máquinas en la mayor parte están expuestas á frecuentes quiebras. No es pues conveniente usar de este modo de riego, sino cuando á ello obligue la necesidad: esto es cuando no pueda adquirirse de otra suerte lo necesario para la vida, y en este caso debe uno cuidar de ello por sí mismo; de otro modo le seria el coste crecido y poca la utilidad.


Libro de Agricultura (Doctor Excelente  Abu Zaccaria Jalda Ebn Mahomed Ebn Ahmed Ebn el Awam)













   

Hoy hemos bajado al huerto y, en el almacén hemos cogido las herramientas. También, nos llevamos un cesto grande para poner los pimientos de campanilla.

En el huerto nos hemos dividido en dos grupos. Kaoutar, Aya, María, Lizbeth, Salma y yo recogíamos los pimentos, mientras, Karla hacía fotos y los demás quitaban las hierbas y removían la tierra de algunos bancalicos.

Después de quitar los pimientos buenos de las matas, arrancamos las plantas. Cuando terminamos de arrancar las plantas de los pimientos, los demás compañeros quitaron los pimientos que se habían caído en el bancal.

Cuando volvimos de dejar las plantas fuera del huerto, el maestro Pepe nos dijo que removíeramos la tierra del bancal. Lizbeth cuando estaba removiendo se encontró una patata y se la dio a Alejandro. Alejandro la cogió y la partió en tres trozos, cogio hojas y se hizo una “hamburguesa”

Natalia












El pasado lunes teníamos actividad en el huerto.

Primero fuimos al almacén a coger las herramientas: escardillos, capazo…

Los escardillos son para remover la tierra y el capazo para coger los pimientos de campanilla.

Después, llegamos al huerto y el maestro Pepe nos explicó lo que íbamos a hacer. Primero arrancamos los pimientos y vimos sus raíces. María vio una araña y casi la mata.

Alex, cuando removía la tierra se encontró una patata e hizo una “hamburguesa” con hojas.

Terminamos la actividad y fuimos a clase.

Juan Rafael














El lunes fuimos al huerto todos los compañeros de clase. Como siempre, lo primero que hicimos es pasar por el almacén a coger lo necesario: escardillos, capazos…

Ese día no fue como cualquier otro. Hicimos algo diferente. Nuestro maestro nos puso por grupos. A mí me tocó con casi todas las chicas de la clase.

El maestro Pepe nos dijo que primero cogiéramos los pimientos que estuvieran en mejor estado. Muchos de los pimientos estaban bastante…¡pachuchos y arrugados! Después de haberlos recogido todos, por fin, nos pusimos a arrancar las plantas de los pimientos.

Yo arranqué solo una planta, porque la otra lo hice con la ayuda de Natalia.

Después de haber terminado de arrancar las plantas, todos los compañeros de clase nos pusimos a coger los pimientos que estaban en el suelo.

Luego, nos pusimos a cavar la tierra y prepararla para un grupo de primero de primaria que iba a salir al día siguiente.

Ya por último, fuimos a dejar al almacén todos los materiales y nos subimos a clase.

¡Me lo pasé muy bien!

Lizbeth











Primero fuimos al almacén a coger los materiales necesarios. Yo le dije al maestro Pepe si podía coger la cámara de fotos. Me dijo que sí, pero luego, se la dejó un rato a Karla y me enfadé.

Cogí un escardillo y me puse a cavar, estaba enfadado. Un poco más tarde, el maestro me dejó la cámara. Estaba emocionado. Hacía dos años que no la usaba. Me puse a tomar fotos y en un momento que me agaché para hacer unas fotos, me caí al bancal. Menos mal que no golpeé la cámara, porque si no, me hubiera metido en un buen lío.

Luego, el maestro le entregó la cámara a Salma y me volví a enfadar. Me puse a cavar con el escardillo y… ¡encontré una patata! Cogí la patata y la corté en tres trozos. Cogí hojas y se las puse dentro y entonces, hice una superhambuerguesa.

Después, nos fuimos a clase.

Alejandro




Te quiero y te protejo